Sitemizi geliştirmek, kullanıcı memnuniyetini ve güvenliğini artırmak amacıyla sitemizde çerez (cookie) konumlandırmaktayız. Sitemizde gezinmeye devam etmeniz halinde, cihazınızdaki çerezlere erişebileceğimizi de kabul ediyorsunuz. Ayrıntılı bilgiye ve çerezleri engelleme yöntemlerine
buradan ulaşabilirsiniz.
Din anlayışındaki yorum farklılıklarının sebepleri ayrıntıya girilmeden ele alınır.
İslam düşüncesinde ortaya çıkan yorumlar inançla ilgili yorumlar, fıkhi yorumlar ve tasavvufi yorumlar şeklinde ele alınır.
Kültürümüzde etkin olan tasavvufi yorumlardan Yesevilik, Kadirilik, Mevlevilik, Nakşibendilik ve Alevilik Bektaşilik konularına öğrenci düzeyine uygun olarak yer verilir.
Cem ve cemevi, musahiplik, razılık ve kul hakkının sorulması, cemde on iki hizmet, semah, gülbank, Hızır ve Muharrem orucuna ve uygulanma şekline yer verilir. Bu kapsamda Alevilik-Bektaşilikteki ocak kültürüne ve el ele, el hakka ikrarına yer verilir Bektaşilikte musahipliğe ikrar ve nasip alma da denildiğine ve bu kavramın İslam tarihindeki muhacir ensar kardeşliğine dayandırıldığına değinilir. Cemevi âyin-i cem erkânının yapıldığı, yol, adap ve erkân yeri olarak nitelendirilir Bektaşilikte ise cemevi yerine meydan evi ifadesinin kullanıldığına değinilir. Görgü cemi, İkrar cemi ve Abdal Musa ceminden bahsedilir. Âyin-i cem ve cemevi ile ilgili görsellere yer verilir. Alevilik-Bektaşilikte duaların başında, Bismişah, sonunda ise Allah Allah lafzının söylendiğine değinilir. Gülbank konusunda ise Lokma Duasına yer verilir.
19 Mayıs Atatürk’ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı temalı marşlar öğretildi.
• 7-A sınıfında Mayıs ayı içerisinde noktalama işaretleri ve yazım kuralları konuları tamamlandı. Konular; etkinlikler, uygulama çalışmaları ve soru çözümleriyle pekiştirildi.
• Öğrencilerimizin okuma alışkanlıklarını geliştirmek amacıyla hazırladıkları okuma kitabı sunumları sınıf içerisinde gerçekleştirildi. Sunum çalışmalarıyla öğrencilerin yorumlama, ifade etme ve sunum becerileri desteklendi.
• Öğrencilerimizin yazarlık deneyimi kazandığı çalışmalar kapsamında hazırlanan eserlerin sergilendiği “Geleceğin Yazarları Kitap Fuarı”na katılım sağlandı. Öğrencilerimiz kendi yazdıkları kitapları inceleme ve paylaşma fırsatı buldu.
• Test derslerinde düzenli soru çözüm çalışmaları yapılarak öğrencilerin sınav pratiği kazanması hedeflendi.
Mayıs ayı fen bilimleri dersi içeriğinde; bitki ve hayvanlarda bu gelişmeye yetkili faktörler açıklandı.
Siri ve paralel bağlanan ampullerden oluşan devrelerin farkları öğrenildi. Elektrik enerjisinin devrelere akım yoluyla aktarıldığı öğrenildi. Gerilim direnç tanımlandı nelerle ölçüldü öğrenildi. 8.sınıf fen dersinin ilk ünitesi tanıtıldı.
Mayıs ayı içerisinde, Harmonize 3 ders kitabımızı başarıyla tamamladık. Kitabımız boyunca öğrendiğimiz dil yapılarını ve kelimeleri çeşitli tekrar etkinlikleriyle pekiştirme fırsatı bulduk.
Yıl sonu gösterimiz için hazırlıklarımız devam etmiş olup, öğrencilerimiz rollerini çalışmaya başlamışlardır. Önümüzdeki süreçte çalışmalarımıza bu doğrultuda devam edeceğiz.
Genel tekrarlar yapıldı. Eğitsel oyunlar oynandı. Serbest zaman etkinlikleri yapıldı. Ritmik hareketler yapıldı.
7. Sınıflarla mayıs ayı içeriğinde;
Eşkenar dörtgenin alanı
Yamuğun alanı
Dikdörtgende çevre -alan ilişkisi
Alan problemleri
Çemberde merkez açılar ve bu açıların gördüğü yaylar
Çember ve Çember parçasının uzunluğu
Daire ve daire diliminin alanı işlendi ödevlendirmeler verildi ve kontrol edildi.
Ardından veri analizi ve cisimlerin farklı yönlerde görünümleri konusuna geçiş yapıldı
Çizgi grafiği
Aritmetik ortalama
Ortanca değer
Tepe değer
Daire grafiği konusu işlendi
Ve 8. sınıf konularına geçiş yapıldı